ROL DEL KINESIOLOGO EN EDUCACIÓN

SEGÚN USTEDES CUAL SERÍA EL ROL DEL KINESIÓLOGO EN EDUCACIÓN, YA SEA INTEGRACIÓN O EDUCACIÓN ESPECIAL. UNA FORMA DE AMPLIAR NUESTRO CAMPO LABORAL. PREGUNTA QUE RESPONDAN QUIENES TRABAJAN Y NO TRABAJAN EN EDUCACIÓN.

Objetivo General Servicio Kinesiología Escuela Especial

·        Conseguir el máximo desarrollo de las capacidades motoras/sensoriales/psicomotoras de los alumnos y alumnas de la Escuela Especial Arcoiris, con prioridad en aquellos alumnos que representen retos múltiples, mediante intervenciones rehabilitadora/habilitadora - preventiva y educativa con un enfoque ecológico funcional, con el fin de facilitar la integración y participación en sus diferentes contextos.

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    Generar un Apoyo clínico – educativo a la función psicopedagógica de los docentes en los diferentes niveles educativos.

Experiencia en Congreso Educación Especial en Viña del Mar 2011

Acabamos de exponer nuestro tema, tuvo muy buena acogida, orgullosa de mantener mi rol de KINESIOLOGO, y abrirle los espacios dentro de la Educación Especial.

XIV CONGRESO NACIONAL DE EDUCACION ESPECIAL 2011 JUEVES 22 – VIERNES 23 SEPTIEMBRE SALON BALLROOM ENJOY CASINO VIÑA DEL MAR

La Escuela Especial Arcoiris de Carahue se hará presente con el siguiente tema en el Congreso Nacional

de Educación Especial.

KINESIOTERAPIA EN ESCUELA ESPECIAL:  MODELO DE INTERVENCION INTER-TRANSDISCIPLINARIO CON ENFOQUE ECOLOGICO FUNCIONAL Srta. Marian Soledad Jara Leufuman    Srta. Gabriela Hildegarda Avilés Siebald Escuela Especial Arcoiris

CARAHUE 13.30 – 14.00

Con este tema se pretende dar a conocer la importancia del trabajo en equipo y de integrar

al quehacer pedagógico de manera activa a Kinesiólogos. 

Además de valorar y dar a conocer el trabajo de profesionales de la Salud que se desempeñan en Educación.

Estimulación Sensorial

El Trabajo en el área de Kinesiología, está destinado a potenciar las posibilidades físicas y sensoriales de los alumnos y alumnas, mediante la estimulación regular y continua de actividades que desafíen su habilidad para responder apropiadamente a los distintos estímulos sensoriales de una manera exitosa y organizada, evitando la frustración.

Además, se entrenan habilidades motoras específicas relacionadas con la motricidad gruesa, pero el énfasis de esta área, está dado en la intervención a nivel de Integración Sensorial, puesto que en la mayoría de nuestros niños y jóvenes este proceso no se desarrolla tan eficientemente como debiera, siendo más bien desorganizado, traduciéndose en problemas de aprendizaje y/o conducta, mostrando alguno de los siguientes signos:

• Hipersensibilidad al tacto, movimiento, visión, sonidos, gusto, olfato.

• Fluctuación entre Hipersensibilidad e Hiposensibilidad.

• Distractibilidad.

• Niveles de actividad motora muy alto o bajo.

• Impulsividad motora.

• Dificultad para cambiar de una situación o rutina a otra.

 En la Escuela Especial Arcoiris ésta área es muy necesaria, por las particulares características de los alumnos y alumnas, poco a poco se ha logrado implementar el servicio de KINESIOLOGÍA con los elementos necesarios para una terapia satisfactoria. Actualmente adquirimos mediante proyectos 3 vestibuladores que han  sido muy utiles para el trabajo hecho durante el año.

PRACTICA PROFESIONAL ALUMNOS DE KINESIOLOGIA UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA

El año 2010 por solicitud de la Universidad de la Frontera, se integró al equipo de trabajo de la Escuela Especial Arcoiris, alumnos de la Universidad de la Frontera, quienes están en su último año de la carrera de Kinesiología. La Práctica Profesional Controlada, tiene una duración de 13 semanas, en ella los alumnos realizan atención kinésica diaria en las distintas áreas de la kinesiología: KINESIOTERAPIA RESPIRATORIA / PSICOMOTRIZ / NEUROLÓGICA/ SENSORIAL/ MUSCULOESQUELETICA.

Ha sido una experiencia enriquecedora, esperamos que esta iniciativa perdure y que el próximo año contemos con este apoyo que ha sido muy importante para nuestros niños(as) y jovenes.

 

Katherine Pinto: Interna Primer Trimestre, junto a Ariela Huechucoy

Roberto Antivil: Interno Segundo Trimestre, junto a Paula Leal

Estrategia de Intervención: KINE EN EL AULA

Kine en Aula, es una estrategia nueva que comenzó a ejecutarse este año en la Escuela Especial Arcoiris. Nació de la necesidad del trabajo en equipo entre los profesores - asistentes de aula y kinesióloga. De esta manera se realiza un tratamiento kinésico, de manera grupal, evaluando las características del grupo curso y es una instancia de feed back entre el área de la Salud (enfoque clínico) y la Educación (Enfoque pedagógico). De esta manera se interviene al niño (a) y joven de manera integral.

Se realiza un trabajo basado en el tratamiento psicomotriz. Los cursos en los que esta estrategia está en marcha son: Básico 5 / Básico 7B de retos múltiples / Laboral B de retos múltiples.

Por ejemplo :      Básico 5: Niños entre 3 y 7 años.

Objetivos Generales Conductas Motrices de Base

Desarrollar Prensión burda y fina.

Desarrolar marcha, trote, carrera.

Estimular sensaciones plantares y reacciones de enderezamiento del tronco.

Objetivo General Conductas Neuromotrices

Desarrollar imagen corporal.

Objetivos Generales Conductas PerceptivoMotrices

Enseñar contrastes convencionales y absolutos.

Lanzamiento y recepción en el curso 7B de Retos Múltiples.

Desarrollo de la pinza fina en el curso básico 5.

Traslado de objetos:  pesados ( balón medicinal) y  livianos (globos)

Curso LB, luego de la sesión un poco cansados pero con ganas de posar para la foto¡¡